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有一种美丽叫投入

时间:2016/06/23    作者:    来源:大冶市实验中学    阅读:55

大冶实验中学   王晶莹

 

在教师岗位工作多年,有时,我觉得日子平淡如水,在教学工作中也有按部就班之嫌,少了几许激情,少了几份创意。这次的“教师教学大比武”活动,如一缕春风,拂去我眼眸蒙上的微尘,吹醒了我那近乎沉睡的心灵;它如一场及时雨,滋润了人的心,催人更加地成长。

有人说,语文是一门遗憾的艺术。可是,遗憾也让语文美丽与真实。这次活动中,我参与其中,受益匪浅。每听一堂课,我都是欣喜的。讲课的老师身上散发着一种特别的吸引人的气息,如今想来,那就叫投入。

在校内听课,有的老师自然的教态,亲切的话语,流利的普通话,给了我美好的享受。我想,环节的衔接,含笑的面容,对孩子的循循善诱,源于心中的一份爱、一份责任,如此,便全身心投入。站在讲台上,走在教室里,她就是把春风带给学生的人。有的老师精心做好课件,合理安排好活动,课堂引人入境,在听《老王》一课时,我们看到最后的一组图片,心灵被触动了,泪水隐约在了眼角。这位老师投入了,用她的语言,用她的构思,用她创设的情境,感染了学生,感染了大家。

我更大的感动来自校外听课。赶去黄石八中的时候,第一堂课已快结束,还好,我毕竟听到了《大道之行也》的结尾部分。一个女老师是那么洒脱与豪迈,她引领学生齐读,她双臂上扬,富有豪情地开头,学生也劲头十足,有感情地大声朗读。时过多日,想起那位老师,我就会想起她那潇洒地挥起的手臂,她那铿锵深情的朗读。她投入了,她用生命的热情点亮了她的课堂。那堂课,那么美,美得那么爽朗与清新。

一位老师讲《香菱学诗》,她精巧的教学设计,吸引了大家的眼球。虽然,她的普通话并不流畅动听,讲话也有点大大咧咧,虽然,她的性情与曹公笔下的温婉女子相去甚远,可是,她全身心投入了。她的课,给我们的印象太深了。课堂上,她播放了旧版《红楼梦》中相关的片段,还让学生对着课本上的语言描写配音,这一活动,充分调动了学生的兴趣,有利于学生轻松地走进文本。一节课的知识传授,她合理安排,以人物描写为重点,以“香菱学诗”为主线,串成了一节丰富多彩、让人难以忘怀的课。

而最给我以美的享受与心灵震颤的课是《乌篷摇梦到春江》。我也记住了这位老师的名字,张利琼。我记得她的飘逸的长纱巾,她站在讲台上的那种从容与优雅,那如静水花开般的微笑。一些细节,也是如此美,上课途中,话筒有时发不出声音,她笑着告诉学生,不用话筒也可以自信地大声表达自己的思想。因为投入了其中,她自如地处理了这小小事件,不再受到扬声器的约束。还记得,课上,她诗意地解读了题目,问学生,“摇梦”可否改为“摇桨”,又问学生,“春江”能否改为“富春江”……读文章从题目入手,自然清新,引发人们遐思。她又引导学生理出文章的线索,在“梦”前面加一个动词,活动生动而有趣。一石击起千层浪,学生们阅读文本的兴趣更加浓厚了,学习的主动性提高了。她引领学生美文美读,美文赏析。整个课堂,美不胜收,给人感觉如清泉于石上汩汩而流。授课者,投入其中,陶醉在了富春江的美文美景之中。学生,沉醉其中,学得愉快而优雅。听课者,更是折服了,语文课可以上得如此富有诗情画意,如此润泽人的心灵。“丰哉,富春江,乌篷摇梦梦越酣,惟愿年年得相觅。”这文章的结尾一句,感情悠远绵长,张老师读来,又是韵味极足。

朗读课文,也可以如此自然而生动。张老师说,一个同学读出自己喜欢的语段,别的同学如果也喜欢,可以跟着一起朗读。这样的形式很好,大大提高了学生们自主朗读的兴趣。课堂后面,老师出示相关图片,让学生在文中找出相关的语句,再来写诗。这一活动让我大开眼界,而学生们的表现也相当精彩,可见张老师的诗化语言与循循善诱,调动了学生的诗情。文章所要表现的自然景观与人文景观和谐的美,就在学生的诗篇里再一次重现。听课者,听到学生精彩的诗句,不由得发出一阵阵掌声。这样的课堂,让人回味无穷。

听了一堂堂课,我静下心来,回眸,反思。我深知语文教学任重而道远。台上一分钟,台下十年功。我想,做为一名语文教师,在课外,我还是要练好“功夫”,不断地完善与充实自己。在课上,我也当积极投入,将精彩带给学生,将热情带给学生。我想,投入了,便是一种美丽。